针对当前热议的专家教你如何把幼儿英语带进生活话题，我们进行了深入调研和信息整合，力求为您呈现全面客观的内容分析。
对于幼儿来说，到底要不要学英语，怎样引导孩子学英语呢?首先，我们来分析一下幼儿英语学习中家长有哪些不良的心态：过度焦虑：有些家长看到其他孩子在学英语就会焦虑，自己孩子连ABCD都不认识，于是，不管孩子有没有兴趣，就给去报英语兴趣班。孩子没有兴趣自然没有学习的动力。 期望过高：有些家长让孩子学英语，就要求孩子参加考级，因此每天要求孩子给家长反馈英语学习情况。对孩子期望过高，往往会让孩子产生心理压力。过度漠视：有些家长认为，孩子还小，根本没有必要学习英语，等孩子上了学，在学校里学也来得及。其实，在幼儿期，许多孩子对语言学习有一种天然的兴趣和敏感性，有兴趣地学英语并不会影响孩子快乐地玩耍。英语是一种国际通用的语言，掌握英语对于孩子来说是必须的。作为语言学习，在孩子的语言发展期激发孩子的兴趣，引导孩子学英语，可以让孩子掌握标准的发音，学习起来也事半功倍。支招：如何引导孩子学英语?孩子的学习往往全凭兴趣和喜好，因此，父母要根据孩子的心理，从培养孩子的兴趣入手来指导孩子学习英语。建议一：营造良好的英语环境最好的环境就是听说的环境。正如孩子学汉语一样，多听多说是最基本的途径。如果父母英语水平较好，可以在日常生活中与孩子进行简单的英语对话。有英语母语朋友的，也可以带孩子参加，让孩子在真实的语境当中去感觉。如果父母英语水平一般或者较差，则可以购买一些英语动画片作为英语启蒙。比如：《洪恩GOGO学英语》、《洪恩小乌龟学美语》、《东方娃娃英语绘本》、《小兔子米菲》等。很多动画片都是英文的，2岁多的孩子都可以看。有时候，我们会以为孩子听不懂，其实孩子配合情节往往能够很好的理解一些简单的单词和句子。格格看了东方娃娃里丑小鸭的故事后，很快就掌握了一些简单的句子。她会在不喜欢我出现时一边推我，一边说：“go away!”她会在幼儿园玩得高兴时说：“I 'm so happy!”看我不顺眼时，她会说：“you're ugly!” 每天给孩子阅读原版英文图画书，或者国内出版的英语图画书对孩子的英语理解能力的提高是个不错的选择。也可以借助一些英文贴纸，给孩子营造一个良好的语言学习环境，让孩子在生活中感受英语的用处。建议二：选择合适的启蒙教材给孩子选择合适的启蒙教材，非常有利于激发孩子的学习兴趣。对于年幼的孩子来说，不过选择那些过于强调学习的英语学习材料，最好选择那些故事情节简单的英文动画片，让孩子在故事当中去潜移默化地学习英语。比如，洪恩学英语系列，外研社儿童学英语系列等都是不错的选择。《东方娃娃英语绘本》的优势是既有绘本故事书，又有配套的DVD 和CD，可以满足孩子不同的阅读和学习需求。一旦孩子掌握了一些简单的英语单词和短语，孩子对英语的畏惧心理就解除了，学英语变成了一件有趣的事情。在选择英文动画片的时候，父母可以根据他人的推荐，也可以购买两三套，让孩子在不同的情节当中去感受，避免孩子单一看一个片子而产生学习疲劳心理。建议三：设计有趣的活动游戏学英语的时候，不要强求孩子老老实实坐在书桌前学习，而是要引导孩子真正参与其中，运用媒体、肢体语言、游戏工具等，在轻松快乐的氛围中学习。我们可以专门设计有意义的游戏或者活动让孩子来学习。比如学习水果时，可以把真实的水果拿出来，然后与孩子玩问答游戏：“What’s this?”“apple!”“orange!”“banana!” 比如，有一次，我带女儿回家时，故意在门口停下，然后我一边敲门一边叫：“grandma，open the door!I'm coming!”她觉得很好玩，学着说“open the door!open the door!”如果孩子对音乐比较感兴趣，可以选择一些英语儿歌童谣等。如果孩子喜欢阅读，可以选择一些纯英语的故事书。我女儿非常喜欢听东方娃娃中的歌谣，好几首都能够全部唱下来。比如：“come on，ant，come on，ant，let’s play，let’s play!sorry，sorry，I am sorry，we are busy，we are busy!”建议四：把英语带进生活当中学习应该是源于生活，服务于生活，家长要做到生活中引导孩子，在生活中教给孩子一些简单的词汇和短语。比如脸，鼻子，苹果，牛奶什么的。格格现在掌握了一些人体器官、水果、动物、交通工具、常见事物的词汇。有一次，我带女儿去公园，我先告诉她，公园就是park，去公园就是go to park，我们一起去公园let’s go to park!以后，每次去公园，格格就会唠叨go to park。有一次我们从美术馆回来，我问她：go home 还是go shopping，格格说go shopping，然后我就带她去超市go shopping。英语是一种语言，是一种交流的工具，因此，学会在正常的语境当中使用正常的单词或者句子是最重要的。对待孩子学英语的心态如同孩子学说汉语一样，顺其自然。建议五：复习孩子已经掌握的英语 孩子学了英语，家长最好能够有意识地与孩子进行相关的对话，让孩子尽量使用这些已经掌握的词汇和短语。比如，女儿在学了东方娃娃英语绘本故事丑小鸭后，她对go away非常敏感，最先掌握的就是这个短语。我问她：“go away是什么意思。”她告诉我是：“走开。”看来，通过看故事，她已经理解这个短语的意义。于是，在日后的生活中，我会经常用这个短语与她对话，比如，我在工作时她来打扰我，我就会说：“妈妈现在正在工作，你不要来打扰我，go away!”这时，女儿就会笑嘻嘻地走开。后来，她学了蚂蚁和蚂蚱中的“we are busy!”后，我就说：“I’m busy，go away!”女儿每次心领神会。总之，幼儿学英语，最重要的就是激发兴趣，有了兴趣，孩子就会主动要求学，学得快。因此，早期英语学习，最重要的是家长抱着平和的心态，不要强调孩子不字多少单词或者句子，要注重激发孩子的学习兴趣。
洪恩教育自成立以来，就不断地在创新与变革中，从最初的电脑教育，到英语教育，再到儿童教育，每一次求变，都是洪恩在紧紧抓住市场动向与机会，更好适应时代的需求。在以下四个阶段里，不是单纯的从一条转到另一条路，而是发展重点不同。在软件技术、游戏的娱乐、英语教育这些的积累成就了“朗读者”有声读物。而在这多年的发展中，洪恩一直以教育为核心，创造了一个个经典！
历年来经典产品一览（部分）：
2010年 《Mini Teddy洪恩小小幼儿英语》、《洪恩国学经典》、《与恐龙共舞》、《安徒生有声童话》、小小朗读者系列
2009年 《Magic teddy洪恩国际幼儿英语》、《奥尔夫音乐》、《酷卡52》
2008年 洪恩“朗读者”、《趣味双语挂图》、《环球一笔通》
2007年 《Hello Teddy洪恩幼儿英语》、《百变小熊》
2006年 《洪恩子集扩展幼儿识字》、《Super Teddy洪恩国际少儿英语》
2005年 《洪恩幼儿数学》、《洪恩百乐屋儿童英语》
2004年 《洪恩三只小猪学英语》、《洪恩美语自然拼音》
2003年 《洪恩小乌龟学美语》、《洪恩小学英语新课标歌谣》
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